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给教师的100条建议 |
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作者：苏霍姆林斯基
来源：本站原创 时间：2021-3-9 阅读：2 |
为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候会遇到落伍无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢？这是因为在学校生活的最主要的领域──脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。 给教师的100条建议(全文在线阅读)| 1没有也不可能有抽象的学生 | 2教师的时间从哪里来? | 3教师的时间和教学各阶段的相互依 | | 4把基础知识保持在学生的记忆里 | 5"两套教学大纲"，发展 | 6知识既是目的也是手段 | | 7知识既是目的也是手段 | 8关于获取知识 | 9从事实引导到抽象真理 | | 10第一次学习新教材 | 11思考新教材是上课的一个阶段 | 12怎样查家庭课业 | | 13评分应当是有分量的 | 14不要把学习之母变成后娘 | 15怎样检查练习本 | | 16教学中学生积极活动的内容 | 17教给学生观察 | 18怎样靠阅读扩充知识 | | 19智育的重要手段 | 20不要让能力和知识关系失调 | 21兴趣的秘密何在 | | 22争取学生热爱你的学科 | 23怎样把思想同自尊感融为一体 | 24谈谈学生的智力生活 | | 25克服负担过重现象 | 26利用自由支配的时间 | 27让每一个学生都有最喜欢做的事 | | 28用劳动的爱好来教育学生 | 29怎样使学生注意力集中 | 30谈谈直观性问题 | | 31给准备教一年级的教师的建议 | 32怎样在学龄前期研究儿童的思维 | 33给刚参加工作的教师的几点建议 | | 34怎样发展儿童的思维和智力 | 35、怎样培养记忆力 | 36、发展青少年的记忆力 | | 37、培养儿童对图画的爱好 | 38、怎样训练儿童流利地书写 | 39、教给儿童用左、右手都会工作 | | 40、动手和智慧 | 41、智育的真谛 | 42、怎样学习别的教师的经验 | | 43、怎样才能使儿童愿意好好学习 | 44、给复式教学的学校教师的建议 | 45、教师应当写哪些计划 | | 46、关于写教师日记的建议 | 47怎样培养脑力劳动中的自我纪律 | 48、要思考，不要死记! | | 49、要让学生掌握学习的工具 | 50、学生负担过重的奥秘在哪里 | 51、要使知识"活起来" | | 52、为什么学生感到越学越难? | 53、学习愿望是学习的重要动因 | 54、怎样使小学生愿意学习 | | 55、创造性脑力劳动 | 56让孩子们心里的诗的琴弦响起来 | 57、带孩子们做环球"旅行" | | 58"思维课"到自然界去"旅行" | 59识字教学跟图画紧密结合起来 | 60、必须教会少年阅读 | | 61一年级数学教学中的思维训练 | 62、让学生生活在思考的世界里 | 63 脑力劳动放在注意的中心 | | 64、怎样指导学生的脑力劳动 | 65、让学生进行独立的脑力劳动 | 66、劳动和智力发展 | | 67、通过劳动发展学生的爱好 | 68、一般发展与掌握基本知识 | 69教学中的随意识记和不随意识记 | | 70、要敢于鼓励学生"超大纲" | 71、教学方法问题 | 72、少年期学生思维活动的特点 | | 73、青年期学生思维活动的特点 | 74、学生应当掌握的技能和技巧 | 75、教师，要爱护儿童对你的信任 | | 76怎样对待学习有困难的儿童 | 77怎样教会头脑迟钝的学生 | 78、一个"差生"的"思维的觉醒" | | 79、教育和自我教育 | 80、要保持"水源的清洁" | 81、全面发展教育思想的一些问题 | | 82、关心儿童的健康 | 83、"思考之室"--我们的阅览室 | 84、我们的"家长学校" | | 85、农村学校的特殊使命 | 86、致未来的教师 | 87、谈谈教师的教育素养 | | 88、教师们的教育观点的一致 | 89、怎样听课和分析课 | 90、我怎样写教育日记 | | 91、我怎样领导教师集体的创造性劳动 | 92、我的简单经历 | 93、关于和谐的教育的一些想法 | | 94、劳动教育和个性全面发展 | 95、提倡教师做一些科学研究 | 96、我怎样教育学习最差的学生 | | 97、怎样教育学生热爱劳动 | 98、课堂教学与课外阅读 | 99、怎样使学校教育和家庭教育保持一致 | | 100、提高教学质量的几个问题 | 读书的方法 | 连载已完结 |
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