| 纪录片《高考》用六集的长度跨越不同的社会阶层，辗转不同的地理坐标，充分展示了高考故事样本的多样性与丰富性。而在纪实影像中，特定群体的处境与个体抉择的差异让人生的多种可能性显得意味深长。 高考人，那山那水那条寂寞的高考路，那曰那夜那颗迷茫的高考心，那恨那爱那份无奈的高考情，那风那雨那个执着的高考梦，高考，漫长而又短暂。在这不同寻常的三年中，每个人趋势从一开始就选择好了道路。 这部片子的时间很奇怪，在最后一集简短的画外音中我似乎猜到为什么会有这部纪录片，2014年。这一年是我高考的那一年，自2014年之后，高考将面临新的改革，不再是单纯的文理分家，也就是如今的形式，或许这也是一种在脚镣下跳舞吧。自从改革开放提出恢复高考之后，有许许多多的年轻人和爱国者通过考试的途径走上了改变阶级之路，但从前的问题到了如今，也直接显现在普通人民面前：高考到底公不公平？ 纪录片六集始终是以纪实的镜头呈现，极少的剪辑、没有旁白渲染，让观众感受高三学子面对人生第一个大关，是激情、是迷茫，还是焦虑。前面的两集简直就是我高三焦虑的真实写照，第三集将整个纪录片的拉高了高度，人在适应环境、适应政策，但是明显有些人在一开始就不被看到，而一个政策简简单单定义一整个时代年轻人的去向，却也成了另一部分成千上万人的枷锁。 知识的汪洋大海无边无际，但是竞争的范围被定义了边界。学府的文科理科学科繁多，却只能以一次的分数衡量知识深浅。十年寒窗苦功练，十年春秋含心酸。美好的明天以为通途辉煌灿烂，其实很多人从一开始，就不在一个赛道上。北方的孩子在死记硬背和艰难跑操中争取二本三本的分数，而有发孩子却已经享受上个性教育和烦恼耶鲁还是哈佛，好的地区校长在开拓新的教育变革，但对于大部分学生来说，在高考以前，什么“游学”、“学长团”，即无法想象，也没有时间思考。 中国高考，是一个孩子决定人生高度和广度的重要时刻，是一个普通家庭改变命运且受到集体鼓励的最佳时机，更是从国家层面调整各社会阶层利益格局的公平竞争时刻。因此，高考是全社会最敏感的那根神经，不容随意拨弄。教育公平，是起点的公平，也是机会的公平、规则的公平，高考制度必须体现公平取士的准则，方能鼓励寒门学子通过努力改变命运、合理调节社会阶层有序流动、为国家民族补充源源不绝的后备人才。从事教育行业之后，我才能清晰的看到教育公平是一件多么难且多么让人难过的事情，孔子早在2000年前就说过真正的教育应该是“有教无类”，世界的参差不应该将象牙塔浸透，作为一个拥有14亿人口的大国，教育公平实现新跨越的难度可想而知。但为什么能知难而进、知重负重推进教育公平？教育公平不仅可以阻断贫困的代际传递，托举更多普通家庭孩子的梦想，而且可以为我国转向高质量发展提供源源不断的人力支撑和智力支持。 这很难，但一定要做。 | 
