| 《外星人莫扎特》，在观看中，我时不时有些心理上的不适感，但也有不少触动。触动我的依然是我所珍视的那些观念，如艺术对生活的价值——特别是外星人“莫扎特”那番对音乐艺术的独白，“让声音从内心里流过”，“用整个世界的音符创造音乐”，配上特效，我觉得这是这部电影最亮眼的地方。 而这部电影最令人感到不适的地方，也在于此，导演知道哪些观念会触动我们的心灵，知道什么场景会吸引我们的情感，知道什么背景音乐、特效、镜头适合表达什么，但这些元素，都被导演生硬地揉在一起，并未像化学物品产生奇妙的反应。 举个例子，这部电影主要讲述了一个关于教育的故事，一个孩子喜欢天文学，却被父亲逼迫着学习音乐，而经过了一系列的事件后，父亲放手，让孩子寻着自己的兴趣成长。既然重点是“青少年——天文学（科幻）”，但整部电影中有关天文学（科幻）的部分又有多少？孩子通过外星人“莫扎特”了解了多少天文学的知识？我只看到，孩子通过外星人“莫扎特”重新感受到了音乐的美，甚至激发了他自身潜在的音乐天赋……但故事的重点已经发生了偏移。而且，从这个故事开头到结尾，故事主角的性格和认识几乎一成不变，看不到任何成长——但故事中，他毕竟重新认识了音乐，没什么没继续学习音乐？难道，导演就是想展示一位青春期少年，认定了最初的志向，就不再改变？那问题是，他又了解了多少有关天文学（科幻）的内容？ 举这个例子就想说明这故事各种因素硬扯在一起，“汤水分离”。 但真正让我产生不适感的，是这部电影/导演为我们选取/塑造的初中生形象——在教育资源丰富的地区上学（名校潞河中学），家境较优渥，这些学生成绩都比较好，有着青春期学生都会有的成长烦恼，而故事也是围绕着这种烦恼展开。镜头中，只有一个家境一般甚至较差的学生，他长相一般，欺负他人，脑袋不够灵光（竟然听信妈妈去外星球做基建10年之久），学习很差（还特别强调总分六百六考了九十九），只有一副健壮的体格（体育很好）。这便是我感到不适的地方，我甚至为此感到悲哀。 | 
